تاثیر هوش هیجانی بر یادگیری موثر دانش آموزان

در دنیای پویای آموزش و پرورش، کیفیت تعاملات معلم و دانش آموز یکی از مولفه های کلیدی در موفقیت فرایند یادگیری محسوب می شود. در این میان، هوش هیجانی معلمان به عنوان توانایی درک، مدیریت و هدایت هیجان های خود و دیگران، نقشی اساسی در شکل گیری محیط آموزشی مثبت و یادگیری موثر ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر یادگیری دانش آموزان انجام گرفته است. در این تحقیق، ابعاد مختلف هوش هیجانی از جمله خودآگاهی هیجانی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزش در معلمان مورد توجه قرار گرفت و رابطه آن با عوامل موثر بر یادگیری دانش آموزان نظیر انگیزه تحصیلی، مشارکت در کلاس، اعتماد به نفس و کیفیت ارتباط با معلم بررسی شد.روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و جامعه آماری آن شامل معلمان مقطع ابتدایی و متوسطه و دانش آموزان آن ها در چند مدرسه منتخب می باشد. داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد هوش هیجانی گلمن و فرم های سنجش عملکرد تحصیلی دانش آموزان گردآوری شده و با استفاده از روش های آماری همبستگی و رگرسیون تحلیل شده اند. نتایج پژوهش نشان داد که بین سطح هوش هیجانی معلمان و میزان یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به ویژه مولفه های همدلی و خودتنظیمی هیجانی بیشترین تاثیر را بر بهبود تعاملات کلاسی و در نتیجه ارتقاء یادگیری دانش آموزان داشتند.یافته های این مطالعه نشان می دهد که ارتقاء هوش هیجانی معلمان می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود کیفیت آموزش مورد توجه سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه های ضمن خدمت معلمان با محوریت آموزش مهارت های هوش هیجانی طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: هوش هیجانی ، معلم ، یادگیری ، دانش آموز ، همدلی ، خودتنظیمی هیجانی