تدریس برتردرزبان انگلیسی

این پژوهش با هدف کاهش رفتارهای پرخاشگرانه یک دانش آموز در محیط مدرسه انجام شد. با بهره گیری از مشاهده مستقیم، مصاحبه و تکمیل چک لیست های رفتاری، داده ها جمع آوری شد. پس از تحلیل داده ها و شناسایی علل، مجموعه ای از راهکارهای تربیتی و روانشناختی با همکاری خانواده و کادر آموزشی اجرا گردید. یافته ها بیانگر کاهش معنادار پرخاشگری، بهبود جو کلاس و ارتقاء روابط اجتماعی بودند. با پیشرفت روزافزون فناوری های نوین، تدریس زبان انگلیسی نیز دستخوش تحولاتی بنیادین شده است. ابزارهایی مانند آموزش مجازی، نرم افزارهای تعاملی، اپلیکیشن های تلفن همراه، واقعیت افزوده و شبکه های اجتماعی، فرصت های متنوعی برای ارتقای مهارت های زبانی فراهم آورده اند. این فناوری ها موجب افزایش انگیزه یادگیرندگان، تسهیل دسترسی به منابع آموزشی و شخصی سازی فرایند یادگیری شده اند. پژوهش ها نشان می دهد استفاده هدفمند از فناوری های نوین نه تنها مهارت های چهارگانه زبان (شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن) را تقویت می کند، بلکه نقش معلم را نیز از منبع اصلی اطلاعات به راهبر و تسهیل گر تغییر داده است. در مجموع، به کارگیری فناوری های نوین در تدریس زبان انگلیسی سبب پویایی، جذابیت و کارآمدی بیشتر آموزش می شود، مشروط بر آنکه به همراه رویکردهای آموزشی مناسب و متناسب با نیازهای فراگیران صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، مدیریت خشم ، مداخله تربیتی ، مدرسه ، اقدام پژوهی