تاثیر روش های تدریس تصویری و بازی محور معلمان بر بهبود عملکرد دانش آموزان با اختلال ریاضی

اختلال ریاضی (دیس کلکولیا) یکی از شایع ترین انواع ناتوانی های یادگیری در دوران ابتدایی است که درک مفاهیم عددی، مهارت های محاسبه ای و حل مسئله را برای دانش آموزان دشوار می سازد. با توجه به ناکارآمدی روش های سنتی در آموزش ریاضی به این گروه از فراگیران، پژوهشگران و معلمان به دنبال رویکردهای نوینی هستند که بتواند فرایند یاددهی یادگیری را اثربخش تر سازد. در این مقاله مروری، تاثیر دو رویکرد نوین تدریس، یعنی روش های تصویری و روش های بازی محور، بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی مورد بررسی قرار گرفته است.یافته های حاصل از تحلیل مطالعات تجربی و نظری داخلی و بین المللی حاکی از آن است که تدریس تصویری با بهره گیری از ابزارهایی همچون نقشه های مفهومی، نمودارها، رنگ ها، اشیای ملموس و ویدئوهای آموزشی نقش بسزایی در فعال سازی حافظه دیداری، درک بهتر مفاهیم انتزاعی و تقویت مهارت حل مسئله ایفا می کند. از سوی دیگر، آموزش بازی محور با طراحی فعالیت های جذاب، رقابتی و تعاملی، موجب کاهش اضطراب ریاضی، افزایش مشارکت دانش آموزان، و انگیزش درونی آنان برای یادگیری می شود. همچنین، ترکیب این دو روش می تواند منجر به ارتقای اثربخشی تدریس و افزایش پایدار یادگیری در این دسته از دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

اختلال ریاضی ، روش تدریس تصویری ، آموزش بازی محور ، یادگیری فعال ، عملکرد تحصیلی دانش آموزان.