تاثیر آموزش سواد عاطفی بر کاهش خشونت در مدارس ابتدایی

خشونت در مدارس ابتدایی یکی از مسائل مهم و نگران کننده در فضای آموزشی است که تاثیرات منفی گسترده ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد عاطفی بر کاهش خشونت در یکی از مدارس ابتدایی شهرستان بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش شامل ۶۰ دانش آموز پایه های سوم و چهارم ابتدایی بود که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مهارت های سواد عاطفی شامل خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های ارتباطی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله آموزشی دریافت نکرد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سواد عاطفی و خشونت دانش آموزی جمع آوری و با آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش سواد عاطفی به طور معناداری مهارت های عاطفی دانش آموزان را افزایش و رفتارهای خشونت آمیز را کاهش داده است. همچنین، رابطه منفی و معناداری بین مهارت های عاطفی و خشونت مشاهده شد. این یافته ها اهمیت برنامه ریزی و اجرای آموزش های مستمر سواد عاطفی در مدارس را برای ایجاد محیطی امن و حمایت گر برجسته می سازد. در نهایت، پیشنهاد شد که نظام آموزشی با بهره گیری از آموزش سواد عاطفی و توانمندسازی معلمان، به بهبود سلامت روانی و کاهش خشونت در مدارس اهتمام ورزد.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، خشونت دانش آموزی ، مدارس ابتدایی ، هوش هیجانی ، مدیریت هیجان ، آموزش مهارت های اجتماعی