ارزیابی سوالات آزمون چهارگزینه ای درس آمار زیستی نظری داروسازی با به کار گیری مدل لجیت چند جمله ای کلاس پنهان در تحلیل حساسیت گروه بندی دانشجویان

مقدمه و هدف: مطالعات مختلف اعتبار و قابلیت اعتماد سوالات آزمون را ارزیابی کرده اند و نشان داده اند که استفاده از سوالات با سطوح دشواری مختلف کیفیت ارزیابی را بهبود می بخشد. هدف مطالعه حاضر ارزیابی سوالات آزمون چهارگزینه ای درس آمار زیستی نظری داروسازی با به کار گیری مدل کلاس پنهان در تحلیل حساسیت گروه بندی دانشجویان می باشد.مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی نتایج آزمون ۱۰۱ دانشجوی داروسازی که درس آمارزیستی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ گذرانده بودند، تحلیل شد. آزمون پایان ترم شامل ۳۰ سوال چهار گزینه ای، متناسب با سرفصل درس آمار زیستی نظری طراحی شده بود. دانشجویان براساس نمره نهایی درس گروه بندی شدند. ضرایب دشواری و تمیز برای  سوالات محاسبه شد. مدل لجیت چند جمله ای کلاس پنهان برای داده کاوی آموزشی و تحلیل حساسیت گروه بندی دانشجویان  استفاده شد.یافته ها: گروه بندی دانشجویان بر اساس چارک های نمره آزمون پایان ترم انجام شد و سپس مدل کلاس پنهان بر اساس سوالات آزمون و معدل دانشجویان برازش داده شد که توافق کامل بین گروه بندی بر اساس چارکها و نتایج مدل کلاس پنهان مشاهده شد. ضریب تمیز ۱۵ سوال  از ۳۰ سوال متوسط به بالا بود اما ضریب دشواری ۱۹ سوال بیشتر از ۰/۸ بود که نشان دهنده آسان بودن این سوالات برای دانشجویان داروسازی می باشد. ۰/۰۵ =α برای آزمونها در نظر گرفته شد.نتیجه گیری: ارزیابی و بازنگری مستمر سوالات آزمون می تواند موجب ارتقا آزمون ها، استراتژی های تدریس و در نتیجه یادگیری فراگیران در درس آمار زیستی گردد.

کلیدواژه ها:

درس آمارزیستی نظری ، داده کاوی آموزشی ، مدل لجیت چند جمله ای کلاس پنهان ، تحلیل حساسیت