نقش معلمان در تربیت شهروند دیجیتال/

در عصر حاضر، فناوری های نوین اطلاعاتی و ارتباطی تمامی ابعاد زندگی بشر را تحت تاثیر قرار داده اند و مفهومی نوین به نام «شهروند دیجیتال» را پدید آورده اند. شهروند دیجیتال به فردی اطلاق می شود که ضمن بهره گیری آگاهانه از فناوری های دیجیتال، دارای مهارت های لازم برای استفاده مسئولانه، اخلاقی و موثر از فضای مجازی و ابزارهای ارتباطی است. مقاله حاضر با هدف تبیین نقش کلیدی معلمان در فرآیند تربیت شهروندان دیجیتال، به بررسی ابعاد، چالش ها و الزامات آموزشی این مسئولیت خطیر پرداخته است.روش پژوهش به صورت توصیفی – تحلیلی و مبتنی بر مطالعات نظری و تجربیات نظام های آموزشی موفق تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان، به عنوان الگوهای رفتاری و تسهیل گران یادگیری، نقشی محوری در آموزش سواد دیجیتال، پرورش تفکر انتقادی، تقویت رفتارهای اخلاقی در فضای مجازی، و آموزش حقوق و مسئولیت های شهروندی در محیط دیجیتال دارند.در این راستا، توانمندسازی معلمان از طریق برنامه های ضمن خدمت، طراحی محتوای درسی مرتبط با فرهنگ دیجیتال، و توسعه مهارت های رسانه ای و اطلاعاتی از اهمیت بالایی برخوردار است. همچنین ایجاد فضایی ایمن، تعاملی و مبتنی بر ارزش های انسانی در مدارس، بستر مناسبی برای تمرین مشارکت موثر در جامعه دیجیتال فراهم می آورد.در پایان، مقاله نتیجه گیری می کند که بدون مشارکت فعال و آگاهانه معلمان، تربیت شهروند دیجیتال ممکن نخواهد بود. تحول در نگرش آموزشی، سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای معلمان، و بازنگری در سیاست های تربیتی از گام های ضروری برای نیل به جامعه ای هوشمند، مسئول و دیجیتالی است.

کلیدواژه ها:

شهروند دیجیتال ، معلمان ، سواد دیجیتال ، تربیت اخلاقی ، فضای مجازی ، آموزش نوین ، سواد رسانه ای ، جامعه دیجیتال.