بررسی مشارکت خانواده ها در فرایند آموزش آنلاین

با گسترش آموزش آنلاین به ویژه در دوران پس از همه گیری کرونا، نقش خانواده ها در فرایند یادگیری دانش آموزان بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. در شرایطی که محیط آموزشی از مدرسه به خانه منتقل شده، مشارکت خانواده ها به یکی از ارکان اصلی موفقیت یا شکست آموزش مجازی تبدیل شده است. هدف این مقاله، بررسی ابعاد مختلف مشارکت خانواده ها در آموزش آنلاین و تحلیل تاثیر آن بر کیفیت یادگیری دانش آموزان است.این مطالعه با استفاده از روش توصیفی–تحلیلی و مرور منابع پژوهشی داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که خانواده ها در قالب حمایت های عاطفی، فنی، انگیزشی و نظارتی می توانند نقشی کلیدی در ارتقاء اثربخشی آموزش مجازی ایفا کنند. میزان مشارکت والدین به عواملی همچون سطح سواد دیجیتال، آگاهی از نقش خود در یادگیری فرزندان، دسترسی به ابزارهای فناوری، و ساختار زمانی خانواده بستگی دارد.از سوی دیگر، چالش هایی نظیر ناهماهنگی زمان والدین با ساعات آموزش، فقدان آموزش های لازم برای والدین، فشارهای اقتصادی، و نبود سیاست های پشتیبان از سوی نهادهای آموزشی، از جمله موانع عمده مشارکت موثر خانواده ها به شمار می رود. برای افزایش نقش آفرینی خانواده ها، ارائه برنامه های آموزشی برای والدین، تقویت تعامل معلمان با اولیا، و طراحی پلتفرم های ارتباطی کارآمد میان مدرسه و خانه پیشنهاد می شود.نتایج این مقاله تاکید دارد که آموزش آنلاین بدون حمایت خانواده ها نمی تواند به نتایج مطلوب منتهی شود و لازم است نهادهای آموزشی، خانواده را به عنوان شریک آموزشی در نظر گرفته و سازوکارهای مناسبی برای این تعامل فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش آنلاین ، مشارکت خانواده ، یادگیری دانش آموزان ، حمایت والدین ، مدرسه مجازی ، سواد دیجیتال ، تعامل خانه و مدرسه