تاثیر رهبری تحولی در مدارس: ایجاد تغییرات مثبت در عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان

رهبری تحولی (Transformational Leadership) به عنوان یکی از رویکردهای نوین و اثربخش در مدیریت آموزشی، در سال های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران و مدیران مدارس را به خود جلب کرده است. این سبک رهبری با تاکید بر انگیزش درونی، الهام بخشی، توجه فردی و ترغیب به نوآوری، می تواند نقش کلیدی در بهبود عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان ایفا کند. هدف این مقاله، بررسی تاثیر رهبری تحولی مدیران مدارس بر ایجاد تغییرات مثبت در رفتار، نگرش، و پیشرفت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان است.روش تحقیق به صورت مروری تحلیلی است و با بررسی مطالعات داخلی و بین المللی انجام شده در دهه اخیر، ارتباط میان مولفه های رهبری تحولی و شاخص های عملکرد دانش آموزان تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهند که مدیرانی با سبک رهبری تحولی، با ایجاد محیطی پویا، امن و حمایتی، باعث افزایش احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه، تقویت خودکارآمدی، مشارکت بیشتر در فعالیت های اجتماعی و ارتقاء انگیزه تحصیلی می شوند.همچنین، رهبری تحولی از طریق توانمندسازی معلمان و بهبود روابط درون مدرسه ای، بستری برای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم می کند. در مقابل، سبک های مدیریتی سنتی و دستوری اغلب موجب کاهش مشارکت و ایجاد فاصله عاطفی میان دانش آموز و مدرسه می شوند. در پایان مقاله تاکید می شود که آموزش مدیران بر اساس اصول رهبری تحولی و به کارگیری این رویکرد در مدیریت مدارس، می تواند گامی مهم در جهت تحول نظام آموزشی و ارتقاء کیفیت یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: رهبری تحولی ، مدیریت آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، رشد اجتماعی ، مشارکت دانش آموز ، مدرسه ، انگیزش درونی ، محیط یادگیری