چگونه به تکالیف دانش اموزان بازخورد دهید؟ "نگاهی از دریچه روانشناسی"

بازخورد آموزشی یکی از مهم ترین ابزارهای رشد یادگیری و شکل گیری انگیزش تحصیلی در دانش آموزان به شمار می رود. این فرایند زمانی بیشترین اثربخشی را دارد که نه تنها به اصلاح عملکرد علمی دانش آموزان کمک کند، بلکه از منظر روان شناختی نیز مورد توجه قرار گیرد. بر اساس رویکردهای روان شناسی رشد، انگیزش و هیجان، بازخورد باید با احترام، همدلی و آگاهی از نیازهای روانی کودکان ارائه شود. بازخوردهای کلیشه ای، تنبیهی یا صرفا نمره محور، تاثیرات منفی بر خودپنداره تحصیلی، عزت نفس و انگیزش درونی دارند. در مقابل، بازخوردهایی که به صورت توصیفی، حمایتی و متناسب با تفاوت های فردی طراحی می شوند، موجب تقویت احساس توانمندی، افزایش مشارکت یادگیرنده و بهبود سلامت روانی خواهند شد. این مقاله با نگاهی روان شناختی، اصول و شیوه های موثر بازخورددهی به تکالیف دانش آموزان را تحلیل می کند.

کلیدواژه ها:

بازخورد آموزشی ، روان شناسی یادگیری ، انگیزش درونی ، خودپنداره تحصیلی ، عزت نفس ، اصلاح تکالیف ، تفاوت های فردی