آموزش خلاق با کمک تولید محتوا توسط دانش آموزان با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی

در عصر تحولات سریع تکنولوژیک، پرورش خلاقیت و مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان از اهمیت فزاینده ای برخوردار شده است. این مقاله به بررسی چگونگی استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی (AI) برای تسهیل و تقویت فرایند تولید محتوا توسط دانش آموزان (SGC) در راستای آموزش خلاق می پردازد. با تاکید بر تغییر پارادایم آموزشی از معلم محور به دانش آموز محور، مقاله ابتدا به تعریف آموزش خلاق و مزایای تولید محتوا توسط دانش آموزان می پردازد. سپس، ابزارهای هوش مصنوعی نظیر تولید متن، تصویر، ویدئو، صدا و کد معرفی شده و کاربردهای آن ها در توانمندسازی دانش آموزان برای خلق محتوای نوآورانه تشریح می شود. در ادامه، یک چارچوب عملی برای ادغام هوش مصنوعی در فعالیت های آموزشی، شامل طراحی پروژه ها و نقش متحول شده معلم، ارائه می گردد. مقاله همچنین به تحلیل مزایا (افزایش خلاقیت، شخصی سازی یادگیری، توسعه مهارت ها(، چالش ها (وابستگی بیش از حد، مسائل اخلاقی، شکاف دیجیتال( و ملاحظات اخلاقی (شفافیت، مسئولیت پذیری، حریم خصوصی( این رویکرد می پردازد. در نهایت، با ارائه چشم اندازی از آینده و توصیه هایی برای سیاست گذاران، بر نقش هوش مصنوعی به عنوان ابزاری توانمندساز برای تربیت نسلی از متفکران و خالقان تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش خلاق ، هوش مصنوعی ، تولید محتوا توسط دانش آموزان ، سواد هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، مهارت های قرن ۲۱.