مدرسه پژوهش محور راهی برای توسعه پایدار آموزشی

در دنیای پرشتاب امروز، توسعه پایدار آموزشی مستلزم تحول در نقش مدرسه از نهادی صرفا آموزش دهنده به نهادی یادگیرنده، خلاق و پژوهش محور است. مدرسه پژوهش محور به عنوان الگویی نوین در نظام های آموزشی، محیطی فراهم می آورد که در آن دانش آموزان، معلمان و مدیران به صورت مستمر درگیر فرایند تحقیق، پرسشگری و تولید دانش هستند. این مقاله با هدف تبیین مفهوم مدرسه پژوهش محور و بررسی ظرفیت های آن در تحقق توسعه پایدار آموزشی نگاشته شده است.در این مطالعه، ویژگی های کلیدی مدرسه پژوهش محور شامل ارتقاء روحیه پرسشگری، نهادینه سازی تفکر انتقادی، ترویج یادگیری مبتنی بر مسئله، و تقویت همکاری بین معلمان و دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها حاکی از آن است که پیوند میان آموزش و پژوهش در مدارس، نه تنها موجب بهبود کیفیت یادگیری، بلکه زمینه ساز پرورش نسلی خلاق، مسئول و متعهد به حل مسائل جامعه می شود.همچنین در این مقاله به نقش مدیران آموزشی، سیاست گذاران و معلمان در ایجاد فرهنگ پژوهش محور پرداخته شده است. موانعی همچون کمبود منابع، آموزش ناکافی معلمان، ساختارهای سنتی نظام آموزشی و ارزیابی های غیرپویا از جمله چالش هایی هستند که توسعه این رویکرد را با دشواری مواجه می کنند. برای غلبه بر این موانع، راهکارهایی از جمله بازنگری در برنامه درسی، آموزش حرفه ای مستمر برای معلمان، ایجاد شبکه های یادگیری و اختصاص منابع به پژوهش های مدرسه ای پیشنهاد شده است.نتیجه گیری مقاله بر این اصل استوار است که مدرسه پژوهش محور، نه تنها ابزاری برای ارتقای کیفیت آموزشی، بلکه مسیری موثر برای نیل به توسعه پایدار و عدالت آموزشی در جوامع معاصر است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مدرسه پژوهش محور ، توسعه پایدار آموزشی ، یادگیری مبتنی بر تحقیق ، نوآوری در آموزش ، تفکر انتقادی ، مشارکت آموزشی.