هوش مصنوعی در آموزش...تهدید یا فرصت؟

با رشد روزافزون فناوری های نوین، هوش مصنوعی (AI) به یکی از موثرترین ابزارها در تحول نظام های آموزشی تبدیل شده است. کاربردهای گسترده این فناوری، از تحلیل داده های یادگیری گرفته تا ارائه آموزش شخصی سازی شده، توجه سیاست گذاران، معلمان و پژوهشگران را به خود جلب کرده است. با این حال، در کنار فرصت هایی که هوش مصنوعی برای بهبود کیفیت آموزش فراهم می کند، نگرانی هایی نیز درباره تهدیدهای احتمالی آن در حوزه آموزش به ویژه از نظر اخلاقی، اجتماعی و انسانی وجود دارد. این مقاله با هدف بررسی دوگانه ی فرصت و تهدید بودن هوش مصنوعی در آموزش، به تحلیل مزایا، چالش ها و پیامدهای استفاده از آن پرداخته است.مطالعات نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم آوردن امکان یادگیری تطبیقی، شناسایی نقاط ضعف و قوت فراگیران، مدیریت هوشمند محتوا، و افزایش دسترسی آموزشی، نقش مهمی در ارتقای بهره وری آموزشی ایفا می کند. از سوی دیگر، تهدیدهایی مانند حذف تدریجی نقش انسانی معلمان، نقض حریم خصوصی دانش آموزان، تبعیض الگوریتمی و وابستگی شدید به فناوری، نگرانی های جدی را برانگیخته اند.مقاله تاکید می کند که رویکرد مناسب، نه حذف کامل فناوری و نه پذیرش بی چون وچرای آن، بلکه استفاده هوشمندانه و اخلاق محور از هوش مصنوعی در آموزش است. در این چارچوب، تقویت سواد دیجیتال معلمان، تدوین چارچوب های قانونی و اخلاقی، و نظارت مستمر بر عملکرد الگوریتم ها از الزامات اساسی به شمار می روند.در نهایت، هوش مصنوعی می تواند فرصتی بی بدیل برای تحول آموزش باشد، مشروط بر آن که استفاده از آن با درک عمیق از فرصت ها و تهدیدهای آن همراه باشد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، آموزش نوین ، فرصت های فناورانه ، تهدیدهای آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، اخلاق فناوری ، نقش معلم.