تاثیر گفت وگوهای سازنده معلم-دانش آموز در کاهش پرخاشگری دانش آموزان

در سال های اخیر، مسئله پرخاشگری در میان دانش آموزان به یکی از چالش های رفتاری مهم در محیط های آموزشی تبدیل شده است. از آنجا که ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز نقش کلیدی در سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان دارد، گفت وگوهای سازنده می توانند به عنوان ابزاری کارآمد در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه مورد توجه قرار گیرند. این مقاله با رویکرد تحلیلی به بررسی تاثیر گفت وگوی همدلانه و هدفمند معلم با دانش آموز بر کاهش میزان پرخاشگری در کلاس های درس می پردازد. یافته ها نشان می دهند که گفت وگوهای موثر می توانند سبب ارتقاء حس امنیت روانی، بهبود مهارت های اجتماعی و افزایش خودکنترلی در دانش آموزان شوند. در نتیجه، ارتباط گفت وگومحور میان معلم و دانش آموز نه تنها بر کاهش تنش های رفتاری اثرگذار است، بلکه به ایجاد محیطی سالم و مشارکتی در مدرسه نیز کمک می کند.

کلیدواژه ها:

گفت وگوی سازنده ، معلم و دانش آموز ، پرخاشگری ، مهارت های اجتماعی ، ارتباط موثر ، پیشگیری رفتاری ، مدرسه