تعامل معلم و شبکه های اجتماعی در تحول هویت مدنی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش تعامل معلم و شبکه های اجتماعی در فرآیند تحول هویت مدنی و افزایش مشارکت اجتماعی دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی پژوهش تحلیل تاثیرات مثبت و منفی شبکه های اجتماعی بر شکل گیری هویت مدنی دانش آموزان و چگونگی نقش آفرینی معلمان در این فضا است. روش تحقیق این مطالعه تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مرور منابع کتابخانه ای و مقالات معتبر است. یافته ها نشان می دهد که شبکه های اجتماعی بستری موثر برای گسترش دانش مدنی و تقویت احساس تعلق و مسئولیت پذیری در میان دانش آموزان فراهم می آورند؛ اما بدون راهنمایی و تعامل فعال معلمان، این فضا می تواند زمینه ساز اثرات منفی مانند سردرگمی هویتی یا کاهش مشارکت واقعی شود. معلمان با بهره گیری هوشمندانه از این ابزارها می توانند به افزایش آگاهی مدنی و ایجاد فرصت های مشارکت اجتماعی موثر کمک کنند. همچنین چالش ها و موانعی که معلمان در به کارگیری شبکه های اجتماعی با آن مواجه اند، تحلیل و راهکارهایی برای بهبود این تعامل ارائه شده است. این پژوهش اهمیت به کارگیری فناوری های نوین در آموزش مدنی و نقش حیاتی معلم را در شکل دهی هویت و مشارکت اجتماعی دانش آموزان برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم ، شبکه های اجتماعی ، هویت مدنی ، مشارکت اجتماعی ، دانش آموزان ، آموزش مدنی