اثربخشی روش تدریس حل مسئله بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر انار

این پژوهش با هدف اثربخشی روش تدریس حل مسئله بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر انار انجام شد. پژوهش حاضراز نوع کاربردی و با روش نیمه آزمایشی دارای پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و گروه کنترل بود.جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر انار در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. حجم نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای نفر انتخاب شدند. به دو گروه، ۲۰نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه گواه تقسیم شدند. ابزارهای جمع اوری داده ها پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰) برای گروه آزمایش پروتکل تدریس حل مسئله الگوی مهارت حل مسئله (سالیوان، لاکی و گراف، ۲۰۰۹) در ۸ جلسه ۹۰دقیقه اجرا شد. برای تحلیل دادهها حسب مورد از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره (آنکوا) و تحلیل کواریانس چند متغیره (مانکوا) و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. نتایج نشان داد روش تدریس حل مسئله بر انگیزه پیشرفت، خلاقیت و مولفه ان بجز مولفه سیالی موثر بود. در نتیجه گیری می توان گفت توجه به روش تدریس حل مسئله می تواند در موفقیت و عملکرد فراگیران به عنوان نیازی ضروری مدنظر مسئولان تربیتی واقع شود.