پیش بینی عملکرد آموزشی معلمان از طریق توانمندسازی عوامل مدرسه

عوامل زیادی بر عملکرد شغلی معلمان تاثیر می گذارد، از جمله استعداد، نگرش، تسلط بر موضوع، روش تدریس، ویژگی های شخصی، محیط کلاس، شخصیت و روابط دانش آموز. درک عواملی که به توسعه معلمان با کیفیت کمک می کنند بسیار مهم است. معلمانی که از شغل خود ناراضی هستند متعهد یا سازنده نخواهند بود. تحقیق حاضر با هدف پیش بینی عملکرد آموزشی معلمان از طریق توانمندسازی عوامل مدرسه انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق را ۲۸۰ نفر از عوامل اجرایی مدارس ابتدایی اردبیل تشکیل می دهند که حجم نمونه در این پژوهش ۱۶۳ نفر بود و با استفاده از فرمول کوکران تعیین شد. ابزار گردآوری اطلاعات مقیاس توانمندسازی عوامل مدرسه توسط شورت و راینهارت (۱۹۹۲) و عملکرد آموزشی زندی (۱۳۹۲) که با استفاده از نمونه گیری مجازی با یک پرسشنامه آنلاین داده ها جمع آوزی گردید. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روایی صوری و برای بررسی پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شد. همچنین برای آزمون فرضیه های تحقیق، پس از بررسی نرمال بودن داده ها (آزمون کولموگروف- اسمیرنوف)، از آزمون تحلیل رگرسیون خطی استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان داد که توانمندسازی عوامل مدرسه و ابعاد آن ( تصمیم گیری، رشد حرفه ای ، پایگاه، خودکارآمدی ، خودمختاری، و تاثیرگذاری) تاثیر معنی داری در پیش بینی عملکرد آموزشی معلمان ابتدایی شهر اردبیل دارند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی عوامل مدرسه ، عملکرد آموزشی ، معلمان