نقش عدالت در برخورد با تفاوت های فردی در مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

عدالت آموزشی یکی از اصول اساسی و بنیادین در فرآیند تعلیم و تربیت است که تاثیر بسزایی بر کیفیت یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف بررسی نقش عدالت در برخورد با تفاوت های فردی در مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان، به روش تحلیلی و کیفی کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که عدالت ادراک شده در ابعاد توزیعی، رویه ای و تعاملی، به عنوان یک عامل کلیدی، زمینه ساز ایجاد انگیزش درونی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری است. این عوامل در کنار هم، موجب افزایش احساس تعلق، اعتماد به نفس و رضایت تحصیلی دانش آموزان شده و از بروز احساس بی عدالتی، استرس و کاهش انگیزش جلوگیری می کنند. همچنین، عدالت آموزشی به عنوان پایه ای برای ارتقای کیفیت آموزش، توسعه مهارت های حرفه ای معلمان و تقویت ارتباط میان معلم، دانش آموز و والدین مطرح است. در نهایت، تحقق عدالت در مدیریت کلاس درس، به افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود عملکرد و رشد همه جانبه دانش آموزان کمک می کند و نقش مهمی در تربیت نسلی متعهد، مسئولیت پذیر و توانمند ایفا می نماید. این پژوهش با ارائه راهکارهای عملی و تاکید بر اهمیت عدالت تربیتی، راه را برای بهبود فضای آموزشی و ارتقای عدالت در نظام تعلیم و تربیت هموار می سازد.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، فناوری آموزشی ، توانمندسازی ، تحول آموزشی ، مدیریت مدرسه.