بازنگری تربیتی و فناورانه در فرآیند آموزش درس طراحی دوخت در هنرستان های فنی وحرفه ای

در عصر تحول دیجیتال و تغییرات بنیادین در نظام های آموزشی، بازنگری در شیوه های تدریس دروس مهارتی از جمله طراحی دوخت، ضرورتی انکارناپذیر است. این پژوهش با هدف تحلیل آسیب ها و بازطراحی فرآیند آموزشی درس طراحی دوخت، با تمرکز بر رویکردهای تربیتی و بهره گیری از فناوری های نوین، انجام شده است. روش تحقیق به صورت کیفی و با استفاده از تحلیل محتوا، مشاهده میدانی و مصاحبه با دبیران و هنرجویان هنرستان های فنی وحرفه ای بوده است. یافته ها نشان می دهد که شیوه های سنتی تدریس، موجب کاهش انگیزه یادگیری، مشارکت پایین هنرجویان و ضعف در تربیت حرفه ای آنان می شود. در مقابل، به کارگیری روش های فعال تدریس، فناوری های آموزشی، و طراحی فعالیت های مشارکتی، نقش موثری در ارتقاء کیفیت یادگیری، تقویت مهارت های عملی و پرورش نگرش حرفه ای هنرجویان دارد. در پایان، الگوی پیشنهادی برای بازطراحی فرآیند آموزشی درس طراحی دوخت ارائه شده است که بر تلفیق تربیت محوری و فناوری مداری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

طراحی دوخت ، آموزش فنی و حرفه ای ، چالش های آموزشی ، راهکارهای تدریس ، هنرستان