طراحی مدل یادگیری ترکیبی برای ارتقای خودراه بری در دانش آموزان

یادگیری ترکیبی (Blended Learning) به عنوان رویکردی نوین در آموزش، تلفیقی از آموزش حضوری و آموزش مجازی است که قابلیت ارتقای مهارت های خودراه بری در دانش آموزان را دارد. هدف این پژوهش، طراحی مدل یادگیری ترکیبی با تمرکز بر ارتقای خودراه بری دانش آموزان است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بوده و با بررسی نظریه ها و مطالعات پیشین، عناصر موثر در یادگیری ترکیبی و مولفه های خودراه بری استخراج و در قالب مدلی جامع ارائه شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده متوازن از فناوری های نوین همراه با فعالیت های حضوری فعال، می تواند به شکل موثری مهارت های خودمدیریتی، انگیزش و مسئولیت پذیری در یادگیرندگان را تقویت کند. این مدل می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی برای معلمان و مدیران مدارس جهت بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری و پرورش خودراه بری مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، خودراه بری ، خودمدیریتی ، آموزش مجازی ، آموزش حضوری ، مهارت های یادگیری ، دانش آموزان