نقش هوش مصنوعی در ارتقا کیفیت یادگیری و مدیریت مدرن کلاس درس با توجه به ساحت فناورانه سند تحول بنیادین

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقا کیفیت یادگیری و مدیریت مدرن کلاس درس با توجه به ساحت فناورانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. در این راستا، تلاش شده است تا با تبیین ظرفیت های نوین هوش مصنوعی در حوزه های طراحی محتوای شخصی سازی شده، ارزشیابی هوشمند، تحلیل داده های یادگیری و پشتیبانی از معلمان در تصمیم گیری آموزشی، چشم اندازی کاربردی برای بهره گیری از این فناوری در نظام آموزشی کشور ارائه شود. روش پژوهش، مروری است که با بررسی منابع علمی، مقالات تخصصی، گزارش های بین المللی و اسناد بالادستی آموزش و پرورش، به شناسایی کارکردها، مزایا و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در محیط های یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان داده است که هوش مصنوعی می تواند با فراهم کردن ابزارهای هوشمند برای پایش مستمر پیشرفت دانش آموزان، پیشنهاد مسیرهای یادگیری فردمحور، کاهش بار اداری معلمان و بهینه سازی مدیریت کلاس، موجب افزایش کیفیت یادگیری، انگیزش و مشارکت فعال فراگیران شود. همچنین، بهره گیری هدفمند از این فناوری با اصول و راهبردهای ساحت فناورانه سند تحول بنیادین، هم راستا بوده و می تواند گامی موثر در تحقق عدالت آموزشی، ارتقای مهارت های قرن بیست ویکم و آماده سازی دانش آموزان برای زیست در جامعه دانایی محور باشد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در فرآیند آموزش، در صورتی که با برنامه ریزی دقیق، آموزش معلمان و رعایت ملاحظات اخلاقی و فرهنگی همراه شود، می تواند به عنوان یک اهرم تحول آفرین در مدیریت مدرن کلاس درس و ارتقای یادگیری اثربخش عمل کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارتقاکیفیت یادگیری ، مدیریت مدرن کلاس درس ، ساحت فناورانه ، سند تحول بنیادین