بررسی میزان انطباق محتوای کتاب های درسی ابتدایی با اصول یادگیری فعال و مشارکتی

یادگیری فعال و مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و تعامل اجتماعی دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف بررسی میزان انطباق محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی با اصول یادگیری فعال و مشارکتی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که در برخی دروس مانند علوم تجربی و مطالعات اجتماعی، عناصری از یادگیری فعال و مشارکتی بیشتر به چشم می خورد؛ اما در دروسی همچون ریاضی و فارسی، همچنان تاکید اصلی بر روش های سنتی آموزش و انتقال مستقیم مفاهیم است. این مسئله می تواند منجر به کاهش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری شود. همچنین، محدودیت در طراحی فعالیت های گروهی و کمبود فرصت های یادگیری مبتنی بر پروژه، از دیگر نقاط ضعف محتوای فعلی کتاب ها محسوب می شود. در مجموع، نتایج پژوهش ضرورت بازنگری در محتوای کتاب های درسی ابتدایی را برای هماهنگی بیشتر با اصول یادگیری فعال و مشارکتی نشان می دهد. چنین تغییری می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش علاقه مندی به دروس، و پرورش مهارت های موردنیاز در قرن بیست ویکم کمک شایانی نماید.