بررسی میزان انطباق محتوای برنامه های پرورشی مدارس با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

برنامه های پرورشی مدارس به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام تعلیم و تربیت، نقش مهمی در شکل دهی به هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان دارند. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به عنوان نقشه راه جامع نظام آموزشی کشور، چارچوبی دقیق برای طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه های پرورشی ارائه کرده است. هدف این پژوهش، بررسی میزان انطباق محتوای برنامه های پرورشی مدارس با اصول و اهداف سند تحول بنیادین و شناسایی نقاط قوت و ضعف در این حوزه است. یافته های بررسی های نظری و تحلیل های انجام شده نشان می دهد که اگرچه در برخی حوزه ها هم پوشانی نسبی میان برنامه های پرورشی و الزامات سند وجود دارد، اما در زمینه هایی مانند بهره گیری از روش های نوین تربیتی، تقویت مهارت های اجتماعی و ایجاد پیوند میان فعالیت های پرورشی و زندگی واقعی دانش آموزان، کاستی هایی مشاهده می شود. این نتایج نشان می دهد که بازنگری در طراحی محتوای پرورشی، ارتقای مهارت های مربیان پرورشی، و ایجاد نظام ارزیابی دقیق مبتنی بر اهداف سند تحول بنیادین، ضروری است. به کارگیری این اصلاحات می تواند ضمن افزایش اثربخشی برنامه های پرورشی، به تربیت نسلی متعهد، مسئولیت پذیر و دارای هویت اسلامی-ایرانی کمک کند و فاصله میان اهداف کلان سند تحول بنیادین و واقعیت های موجود در مدارس را کاهش دهد.