بررسی تاثیر روش های نوین تدریس بر یادگیری مفاهیم شیمی در دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های نوین تدریس بر یادگیری مفاهیم شیمی در دوره متوسطه دوم انجام شد. اهمیت یادگیری عمیق و مفهومی در دروس علوم پایه به ویژه شیمی، نیازمند استفاده از روش های تدریس موثر و جذاب است. در این تحقیق، روش های نوین تدریس شامل کلاس معکوس، یادگیری فعال، به کارگیری فناوری های آموزشی و نقشه های مفهومی مورد بررسی قرار گرفتند. نمونه پژوهش شامل دانش آموزان یکی از دبیرستان های شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پس از اجرای دوره آموزشی، تحلیل های آماری نشان داد که دانش آموزانی که تحت آموزش با روش های نوین قرار گرفتند، نسبت به گروه کنترل از نظر یادگیری مفاهیم شیمی، مشارکت کلاسی و نگرش نسبت به درس شیمی، پیشرفت معناداری داشتند. همچنین، نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که روش تدریس یکی از عوامل موثر بر ارتقای یادگیری مفاهیم است. یافته های این پژوهش بر ضرورت استفاده از روش های نوین و فعال تدریس در کلاس های شیمی تاکید می کند و پیشنهاد می شود که معلمان و مدیران آموزشی، فرصت ها و امکانات لازم برای به کارگیری این روش ها را فراهم آورند تا کیفیت آموزش و انگیزه یادگیری دانش آموزان ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، یادگیری مفهومی ، شیمی ، کلاس معکوس ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی