بررسی تاثیر تقویت مثبت و منفی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

انگیزش تحصیلی به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت دانش آموزان ابتدایی شناخته شده است و تعیین کننده میزان مشارکت، تلاش و یادگیری آن هاست. یکی از استراتژی های موثر در افزایش انگیزش، به کارگیری تقویت مثبت و منفی است که در قالب پاداش ها و تنبیهات در محیط کلاس به کار گرفته می شوند. تقویت مثبت به معنای ارائه پاداش ها و تشویق رفتارهای مطلوب و تقویت منفی به معنای حذف محرک های ناخوشایند برای کاهش رفتارهای نامطلوب است. این پژوهش با مرور گسترده مطالعات داخلی و بین المللی تلاش می کند تا تاثیر این دو نوع تقویت را بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بررسی کند و روش های عملی پاداش و تنبیه را در کلاس درس تحلیل نماید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که استفاده هدفمند و متعادل از تقویت مثبت و منفی، بهبود قابل توجهی در رفتار و عملکرد درسی دانش آموزان ایجاد می کند، اما به کارگیری نادرست این روش ها ممکن است به کاهش انگیزش و بروز مشکلات رفتاری منجر شود. همچنین، چالش ها و موانع اجرای این روش ها در مدارس موردبحث قرار گرفته و راهکارهایی جهت بهبود پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

تقویت مثبت ، تقویت منفی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی