راهکارهای مدرسه محور برای مقابله با چاقی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCS04_2066

تاریخ نمایه سازی: 16 مرداد 1404

چکیده مقاله:

چاقی در دانش آموزان یکی از مهم ترین چالش های سلامت عمومی در سراسر جهان است که با پیامدهای منفی جدی بر سلامت جسمی و روانی آنان همراه است. این معضل در سال های اخیر به دلیل تغییر سبک زندگی، کاهش فعالیت بدنی و افزایش مصرف غذاهای پرکالری شیوع بیشتری یافته است. محیط مدرسه به عنوان یکی از موثرترین بسترها برای آموزش و ترویج سبک زندگی سالم، می تواند نقش کلیدی در پیشگیری و کنترل چاقی ایفا کند. این مقاله علمی-ترویجی به بررسی راهکارهای مدرسه محور برای مقابله با چاقی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش می پردازد. هدف این پژوهش، ارائه یک چارچوب جامع و عملیاتی برای مدارس به منظور اجرای برنامه های موثر در این زمینه است. در این پژوهش، ابتدا به تعریف و تبیین ابعاد مختلف چاقی در دانش آموزان پرداخته و عوامل موثر بر آن از جمله عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی و محیطی مورد بررسی قرار می گیرند. سپس، با تکیه بر یافته های پژوهشی و تجارب موفق بین المللی، مجموعه ای از راهکارهای مدرسه محور در سه محور اصلی ارائه می شود: آموزش تغذیه سالم، ترویج فعالیت بدنی و ایجاد محیط حامی سلامت. در بخش آموزش تغذیه سالم، به اهمیت گنجاندن مباحث تغذیه ای در برنامه های درسی، برگزاری کارگاه های آموزشی برای دانش آموزان و والدین و همچنین اصلاح بوفه و بوفه های مدارس اشاره می شود. در بخش ترویج فعالیت بدنی، بر نقش درس تربیت بدنی، برگزاری مسابقات ورزشی، و تجهیز فضای ورزشی مدارس تاکید می شود. همچنین، راهکارهایی برای ایجاد محیط حامی سلامت شامل مشارکت فعال والدین و مسئولین مدرسه، و سیاست گذاری های کلان در نظام آموزشی مورد بحث قرار می گیرد. در نهایت، با جمع بندی مطالب، به ارائه پیشنهادات عملی برای اجرای این راهکارها در مدارس ایران پرداخته می شود. این مقاله می تواند راهنمای ارزشمندی برای مدیران، معلمان، مراقبان سلامت مدارس و والدین باشد تا با همکاری یکدیگر، گامی موثر در جهت ارتقای سلامت دانش آموزان بردارند.

نویسندگان

مریم تشکر

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران