بررسی نقش معلم در پرورش مهارت های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان در محیط مدرسه

در دنیای امروز، آموزش تنها به انتقال مفاهیم علمی محدود نمی شود، بلکه پرورش جنبه های اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان از جمله وظایف اساسی نهاد آموزش و به ویژه معلمان است. معلم به عنوان الگوی رفتاری، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری هویت اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان دارد. هدف این پژوهش بررسی نقش معلم در پرورش مهارت های اجتماعی و اخلاقی در محیط مدرسه است. در این راستا، با بهره گیری از منابع معتبر علمی و تحلیل دیدگاه های پژوهشگران، به بررسی راهکارهای ارتقای این مهارت ها از طریق تعامل معلم با دانش آموز پرداخته شد. نتایج نشان داد که روش تدریس مشارکتی، ارتباط سازنده با دانش آموزان، تشویق به گفت وگوی اخلاقی، و ایفای نقش الگو توسط معلمان، نقش موثری در رشد اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان دارد. همچنین مشخص شد که معلمان با فراهم کردن فضای امن روانی در کلاس، فرصت بروز و تقویت رفتارهای اجتماعی مناسب را در دانش آموزان افزایش می دهند. معلم با ایجاد فضای گفت وگو، تشویق به مشارکت در فعالیت های گروهی، و رعایت عدالت رفتاری، به صورت مستقیم و غیرمستقیم در شکل گیری این ویژگی ها نقش دارد. یکی از مهم ترین ابزارهای پرورش مهارت های اخلاقی و اجتماعی، نوع تعامل معلم با دانش آموزان است. هنگامی که معلم با احترام و درک متقابل با دانش آموز ارتباط برقرار می کند، فضایی ایمن برای

کلیدواژه ها:

معلم ، مهارت های اجتماعی ، اخلاق ، دانش آموز ، محیط مدرسه ، الگوی تربیتی