بررسی تاثیر شایستگی های دیجیتالی معلمان و تمایل به تدریس آنلاین بر رفتار تدریس آنلاین با در نظر گرفتن مشکلات یادگیری دانش آموزان

این مقاله به بررسی تاثیر شایستگی های دیجیتالی معلمان و تمایل آن ها به تدریس آنلاین بر رفتار تدریس آنلاین با در نظر گرفتن مشکلات یادگیری دانش آموزان می پردازد. در دنیای امروز، فناوری های اطلاعات و ارتباطات، نقش مهمی در فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا می کنند و شایستگی های دیجیتالی معلمان به عنوان یک عامل اساسی در کیفیت تدریس آنلاین شناخته می شود. این تحقیق با استفاده از روش های کمی و کیفی و بر پایه نظرسنجی از معلمان و دانش آموزان، ارتباط میان شایستگی های دیجیتالی، تمایل به تدریس آنلاین و رفتار تدریس را مورد بررسی قرار می دهد. نتایج به دست آمده نشان می دهند که معلمان با شایستگی های دیجیتالی بالا، قادر به ایجاد محیط های یادگیری جذاب و تعاملی هستند که منجر به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود. همچنین، تمایل معلمان به تدریس آنلاین تاثیر مثبتی بر رفتار تدریس آن ها دارد و این امر به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک می کند. در نهایت، توجه به مشکلات یادگیری دانش آموزان و ارائه راهکارهای مناسب برای حمایت از آن ها به ویژه در محیط های آنلاین از اهمیت بالایی برخوردار است. این مقاله بر ضرورت سرمایه گذاری در آموزش و ارتقاء شایستگی های دیجیتالی معلمان تاکید می کند و پیشنهاداتی برای بهبود آموزش آنلاین ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

شایستگی های دیجیتالی ، تدریس آنلاین ، رفتار تدریس ، مشکلات یادگیری ، کیفیت آموزش