همیار معلم و اخلاق زیست محیطی: بررسی تاثیر یک طرح آموزشی بر رفتار دانش آموزان مقطع ابتدایی

این مقاله به بررسی تاثیر یک طرح آموزشی مبتنی بر همیار معلم بر رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. با توجه به چالش های زیست محیطی روزافزون، آموزش اخلاق زیست محیطی به عنوان یک ضرورت اساسی در نظام های آموزشی شناخته می شود. در این پژوهش، از روش همیار معلم به عنوان رویکردی فعال و مشارکتی در یادگیری استفاده شده و تاثیر آن بر افزایش آگاهی و تغییر رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که این طرح آموزشی می تواند به شکل گیری نگرش های مثبت نسبت به مسائل زیست محیطی، افزایش حس مسئولیت پذیری اجتماعی و بهبود همکاری میان دانش آموزان کمک کند. همچنین، فعالیت های گروهی و تجربیات مشترک در زمینه حفاظت از محیط زیست، موجب ارتقاء رفتارهای مسئولانه در دانش آموزان می شود. این یافته ها حاکی از آن هستند که آموزش همیار معلم نه تنها به تقویت دانش زیست محیطی کمک می کند، بلکه می تواند به ایجاد نسل های آگاه و متعهد به حفاظت از محیط زیست منجر شود. در نهایت، این پژوهش پیشنهاد می کند که نظام های آموزشی باید برنامه های مبتنی بر همیار معلم را در جهت آموزش اخلاق زیست محیطی گنجانده و از مزایای این رویکرد بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

همیار معلم ، اخلاق زیست محیطی ، آموزش ، رفتار دانش آموزان ، مقطع ابتدایی