نقش فلسفه برای کودکان در بهبود مهارت های حل تعارض و همکاری اجتماعی

این مقاله به بررسی نقش فلسفه برای کودکان در بهبود مهارت های حل تعارض و همکاری اجتماعی در مقطع ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت مهارت های اجتماعی و حل تعارض در دوران کودکی، این مطالعه کیفی به تحلیل تجربیات و نظرات معلمان و دانش آموزان درباره جلسات فلسفی در کلاس های درس می پردازد. نتایج نشان می دهد که فلسفه برای کودکان به عنوان یک رویکرد آموزشی، فضایی امن و حمایتی برای ابراز نظرات و احساسات فراهم می کند و به کودکان کمک می کند تا به تفکر انتقادی و تحلیل منطقی دست یابند. در این فرآیند، کودکان با یادگیری نحوه گوش دادن به دیگران و درک نظرات متفاوت، مهارت های حل تعارض را تقویت می کنند. فعالیت های گروهی و بحث های مشترک در این جلسات، به کودکان فرصت می دهد تا تجربیات جدیدی از همکاری و همدلی کسب کنند. این رویکرد آموزشی نه تنها به تقویت روابط مثبت بین دانش آموزان کمک می کند، بلکه آن ها را برای مواجهه با چالش های اجتماعی آماده می سازد. به علاوه، این مطالعه بر اهمیت گنجاندن فلسفه برای کودکان در برنامه های آموزشی تاکید می کند، چرا که می تواند نسل هایی با مهارت های اجتماعی قوی و توانایی حل تعارضات به شیوه های سازنده تربیت کند. این مقاله در نهایت پیشنهاد می کند که مدارس و نهادهای آموزشی با ترویج فرهنگ گفت وگو و احترام به تفاوت ها، به بهبود مهارت های اجتماعی کودکان کمک کنند و آن ها را برای زندگی اجتماعی موثرتر آماده سازند.

کلیدواژه ها:

مهارت های حل تعارض ، فسلفه ، کودکان ، یادگیری ، مقطع ابتدایی ، همکاری