بررسی رابطه عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر رودهن که تعدادشان نفر ۱۲۵۰ نفر می باشد برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده که نفر ۲۹۰ محاسبه گردیده و برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. برای جمع آوری داده های این پژوهش از آزمون خلاقیت عابدی (۱۳۷۳) ، مقیاس عزت نفس روزنبرگ(۱۹۶۵) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی درتاج(۱۳۸۳) استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و روش رگرسیون استفاده شداست. نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر رابطه ی معناداری بین عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر رودهن