کاربرد هوش مصنوعی در طراحی برنامه های یادگیری انفرادی برای دانش آموزان ابتدایی با نیازهای ویژه

امروزه یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی، ارائه ی آموزش متناسب با توانایی ها، نیازها و سبک های یادگیری متفاوت دانش آموزان است. استفاده از فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی می تواند به طراحی برنامه های یادگیری انفرادی و هدفمند برای دانش آموزان کمک کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در طراحی و پیاده سازی برنامه های آموزشی انفرادی برای دانش آموزان ابتدایی با نیازهای ویژه انجام شده است. در این مقاله ضمن مرور قابلیت های هوش مصنوعی در تحلیل داده های یادگیری، شناسایی نقاط ضعف و قوت دانش آموزان، و ارائه ی بازخورد فوری، به بررسی نمونه هایی از پلتفرم های هوشمند آموزشی پرداخته شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد استفاده از الگوریتم های یادگیری ماشین و سیستم های توصیه گر آموزشی می تواند به بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزه و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود. در پایان پیشنهاداتی جهت پیاده سازی موثر این فناوری ها در مدارس ابتدایی ارائه شده است. هوش مصنوعی، آموزش انفرادی، دانش آموزان ابتدایی، یادگیری تطبیقی، فناوری آموزشی مقدمه تحول در نظام های آموزشی نیازمند بهره گیری از فناوری های نوین است؛ به ویژه زمانی که با تنوع نیازها و توانایی های دانش آموزان روبه رو هستیم. در سال های اخیر، کاربرد هوش مصنوعی در حوزه آموزش به عنوان ابزاری قدرتمند برای طراحی برنامه های یادگیری انفرادی مورد توجه قرار گرفته است. یکی از مهم ترین چالش های آموزش ابتدایی، پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان در توانایی، سبک یادگیری، و انگیزه است. ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی قادرند با تحلیل داده های رفتاری و تحصیلی، برنامه های آموزشی را متناسب با نیاز هر دانش آموز تنظیم کرده و به او بازخورد فوری ارائه دهند. اهمیت این موضوع زمانی دوچندان می شود که بدانیم بسیاری از دانش آموزان با نیازهای ویژه، در چارچوب آموزش های سنتی فرصت برابر برای یادگیری موثر را پیدا نمی کنند. پژوهش های مختلفی در سال های اخیر به بررسی نقش فناوری در آموزش پرداخته اند (مهدوی، ۱۳۹۷؛ رضایی، ۱۴۰۰)، اما کمتر پژوهشی به شکل خاص به قابلیت های هوش مصنوعی در طراحی برنامه های انفرادی برای این گروه از دانش آموزان تمرکز کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در طراحی برنامه های یادگیری انفرادی برای دانش آموزان ابتدایی با نیازهای ویژه انجام شده است. سوال اصلی این است که چگونه می توان از الگوریتم های هوش مصنوعی برای بهینه سازی مسیر یادگیری این دانش آموزان استفاده کرد؟ همچنین بررسی می شود که پیاده سازی این رویکرد چه تاثیری بر کیفیت آموزش، انگیزه و پیشرفت تحصیلی آن ها دارد. روش تحقیق این پژوهش از نظر

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش انفرادی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری تطبیقی ، فناوری آموزشی