چالش های آموزشی، فرهنگی و روانی معلمان در مناطق دورافتاده و چگونگی رو به رو شدن آنان با چالش ها

در این پژوهش سعی شده است با استفاده از روش روایت پژوهی، نگاهی نزدیک و واقعی به تجربه های معلمان در مناطق دورافتاده انداخته شود. سه معلم با سابقه های مختلف، روایت هایی از چالش هایی مثل فقر، کمبود امکانات، ترک تحصیل، ازدواج زودهنگام، بی توجهی خانواده ها، تفاوت زبان مادری با زبان مدرسه، و مشکلات روحی دانش آموزان را با ما در میان گذاشتند. این روایت ها نشان داد که معلم در این مناطق، تنها یک معلم نیست، بلکه نقش هایی مثل مشاور، روانشناس، و حتی پدر یا مادر دوم را هم برعهده دارد. با وجود همه ی سختی ها، آن چه در این روایت ها پررنگ بود، تلاش، دلسوزی و خلاقیت معلمان برای ساختن فضای یادگیری بهتر بود. در نهایت، این تحقیق تاکید می کند که برای بهبود آموزش در این مناطق، تنها تجهیزات کافی نیست، بلکه باید به معلمان توجه کرد، صدای آن ها را شنید و از آن ها حمایت واقعی و پایدار داشت.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، آموزش ، تجربه