بررسی محتوای کتاب درسی فارسی ششم ابتدایی از منظر میزان توجه به مولفه های هویت ملی و فرهنگی ایران

هدف این پژوهش، بررسی محتوای کتاب درسی فارسی پایه ششم ابتدایی از منظر میزان توجه به مولفه های هویت ملی و فرهنگی ایران بود. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و روش تحلیل محتوا انجام شد. جامعه آماری شامل کل محتوای کتاب (متن ها، تصاویر و تمرین ها) بود که به صورت سرشماری بررسی شد. ابزار گردآوری داده ها، چک لیست تحلیل محتوا بود که بر اساس مولفه های هویت ملی (مانند میهن پرستی، تاریخ و تمدن ایران) و هویت فرهنگی (مانند آداب و رسوم، آیین های ایرانی) طراحی شد. روایی چک لیست از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آن از طریق توافق بین کدگذاران تایید شد. یافته ها نشان داد که مولفه های «میهن پرستی» (۳۲%) و «آداب و رسوم» (۳۱%) بیشترین حضور را در محتوا دارند، اما «هویت بومی و محلی» (۱۰%) و «زبان پارسی» (۷%) کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. تحلیل کیفی نیز حاکی از ارائه مثبت و انگیزشی هویت ملی و ضعف در بازنمایی تنوع فرهنگی مناطق مختلف بود. نتایج این پژوهش بر ضرورت تقویت مولفه های هویت بومی و زبان پارسی در کتاب های درسی تاکید دارد و پیشنهادهایی برای بهبود محتوای آموزشی و تحقیقات آینده ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، هویت فرهنگی ، کتاب درسی فارسی ، تحلیل محتوا ، پایه ششم ابتدایی