از رقابت تا رفاقت: بررسی تاثیر تعاملات اجتماعی در تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به یکدیگر و افزایش همکاری در کلاس درس

این مقاله به بررسی تاثیر تعاملات اجتماعی بر تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به یکدیگر و افزایش همکاری در کلاس درس می پردازد. رقابت و رفاقت، به عنوان دو مفهوم کلیدی در محیط های آموزشی، می توانند به طور قابل توجهی بر فرآیند یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان تاثیر بگذارند. با تمرکز بر نظریه های یادگیری اجتماعی و نیازهای اساسی، این تحقیق نشان می دهد که تعاملات مثبت اجتماعی می توانند به تغییر نگرش های منفی و تقویت حس تعلق در میان دانش آموزان منجر شوند. نتایج این مطالعه بیانگر آن است که فضای آموزشی مثبت و حمایتی، با تشویق به همکاری و تعاملات موثر، به کاهش رقابت های منفی و افزایش رفاقت میان دانش آموزان کمک می کند. این تغییرات نه تنها به بهبود روابط اجتماعی کمک می کنند، بلکه به ارتقاء عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی نیز منجر می شوند. با توجه به یافته های این تحقیق، پیشنهاد می شود که معلمان و مدیران مدارس به شیوه های آموزشی تعاملی و فعالیت های گروهی توجه بیشتری داشته باشند و از این طریق، فضایی دوستانه و همکاری محور در کلاس درس ایجاد کنند. این رویکرد نه تنها به افزایش همکاری و مشارکت دانش آموزان کمک می کند، بلکه به رشد و توسعه شخصی و اجتماعی آنان نیز منجر می شود. در نهایت، این مقاله بر اهمیت تعاملات اجتماعی در فرآیند یادگیری تاکید می کند و راهکارهایی برای بهبود فضای آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رقابت و رفاقت ، همیاری در کلاس ، پیشرفت تحصیلی ، تعاملات اجتماعی ، فعالیت های گروهی