تحلیل محتوای کتاب فارسی و نگارش دوره اول ابتدایی از منظر میزان توجه به آموزش مفهوم شهروندی

تحلیل محتوای کتاب های فارسی و نگارش پایه های اول، دوم و سوم ابتدایی از منظر میزان توجه به آموزش مفهوم شهروندی به عنوان یکی از اهداف مهم تعلیم و تربیت در نظام آموزشی ایران، زمینه ساز این پژوهش است. هدف اصلی این تحقیق بررسی و تحلیل میزان توجه کتاب های فارسی و نگارش به مفاهیم شهروندی در هر یک از پایه های مذکور و شناسایی تفاوت ها و شباهت های آن ها در انتقال این مفاهیم به دانش آموزان است. روش تحقیق به صورت تحلیل محتوای کیفی و کمی با استفاده از جداول فراوانی و تحلیل مضمون انجام شده است. در این راستا، کتاب های درسی فارسی و نگارش پایه های اول، دوم و سوم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته و به تحلیل متون، تمرین ها، اشعار، تصاویر و محتوای آموزشی موجود در آن ها پرداخته شده است. نتایج تحقیق نشان داد که در تمامی پایه ها مفاهیم شهروندی به طور نسبی گنجانده شده اند، اما میزان و نوع توجه به این مفاهیم در هر پایه تفاوت هایی دارند. پایه اول بیشتر بر مفاهیم ابتدایی مانند همکاری و احترام تاکید دارد، در حالی که در پایه های دوم و سوم مفاهیم پیچیده تری مانند مسئولیت پذیری و رعایت قوانین مورد توجه قرار می گیرد. این تحقیق نشان دهنده ضرورت تداوم و هم راستایی آموزش مفاهیم شهروندی در طول تحصیل است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، آموزش شهروندی ، کتاب فارسی ، پایه ابتدایی