نقش هوش مصنوعی در ارتقاء سطح یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

با ورود فناوری های نوین به عرصه آموزش، تحول بنیادینی در شیوه های تدریس و یادگیری به وجود آمده است؛ در این میان، هوش مصنوعی (Artificial Intelligence) به عنوان یکی از برجسته ترین و تاثیرگذارترین فناوری ها، توانسته رویکردهای سنتی آموزش را به چالش کشیده و مسیر تازه ای برای یادگیری کارآمد و فردمحور ارائه دهد. آموزش ابتدایی، که یکی از مهم ترین مراحل شکل گیری بنیان های شناختی و رفتاری کودکان محسوب می شود، بیش از هر دوره ای نیازمند بهره گیری از راهکارهای نوین برای ارتقاء کیفیت یادگیری است. در این مقاله تلاش شده است تا نقش و کارکردهای متنوع هوش مصنوعی در زمینه های طراحی آموزشی، تحلیل یادگیری، آموزش شخصی سازی شده، و تسهیل تعامل دانش آموزان با محتوای درسی مورد بررسی قرار گیرد. همچنین با مرور پژوهش ها و تجارب اجراشده در مدارس، میزان اثربخشی ابزارهای هوش مصنوعی مانند دستیارهای آموزشی هوشمند، سیستم های مدیریت یادگیری (LMS) پیشرفته و نرم افزارهای تحلیل عملکرد، تحلیل و ارزیابی شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی نه تنها به بهبود دسترسی آموزشی و کیفیت یادگیری کمک کرده، بلکه در انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال، و پرورش مهارت های شناختی دانش آموزان ابتدایی نیز موثر بوده است. در پایان مقاله، بر ضرورت سیاست گذاری آموزشی هوشمند و توسعه زیرساخت های فناوری در مدارس ابتدایی برای بهره گیری پایدار از مزایای AI تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری هوشمند ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش شخصی سازی شده