ارتباط قصه درمانی با خواندن و نوشتن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص

قصه درمانی یکی از روش های موثر در ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص محسوب می شود. این شیوه ی درمانی با استفاده از داستان ها و روایت های ساختاریافته، به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های زبانی خود را تقویت کنند، ارتباط بهتری با واژگان برقرار کنند و توانایی پردازش متن را افزایش دهند. از سوی دیگر، قصه درمانی موجب افزایش انگیزه ی یادگیری، کاهش اضطراب مرتبط با خواندن و نوشتن، و بهبود تعاملات شناختی دانش آموزان می شود. این پژوهش به بررسی تاثیر قصه درمانی بر مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص پرداخته است. یافته های تحقیق نشان داده اند که اجرای جلسات قصه درمانی موجب افزایش میزان توجه، بهبود توانایی پردازش واژگان، و ارتقای مهارت های نوشتاری دانش آموزان شده است. همچنین، این روش توانسته است میزان خلاقیت زبانی، توانایی تحلیل متن و افزایش اعتمادبه نفس در فعالیت های مرتبط با خواندن و نوشتن را در این گروه از دانش آموزان تقویت کند. نتایج تحقیق پیشنهاد می کنند که مدارس و مراکز آموزشی با اجرای برنامه های قصه درمانی، زمینه ی ارتقای مهارت های زبانی و تقویت فرآیند خواندن و نوشتن را برای دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، اختلال یادگیری خاص ، مهارت های خواندن ، مهارت های نوشتن