هم افزایی میان فرهنگ مدرسه و یادگیری مشارکتی در ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

عملکرد تحصیلی دانش آموزان، به ویژه در دوره حساس ابتدایی، تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل پیچیده و به هم پیوسته قرار دارد. این مقاله با هدف بررسی هم افزایی میان فرهنگ مدرسه و یادگیری مشارکتی در ارتقاء این عملکرد تدوین شده است. فرهنگ مدرسه به مجموعه ارزش ها، باورها و هنجارهای مشترکی اطلاق می شود که بر محیط یادگیری حاکم است، در حالی که یادگیری مشارکتی بر تعامل و همکاری دانش آموزان برای دستیابی به اهداف مشترک تاکید دارد. پژوهش ها نشان می دهند که یک فرهنگ مدرسه ای قوی و مثبت، که بر ارزش هایی چون احترام، همکاری و مسئولیت پذیری تاکید دارد، می تواند بستری حمایت گر برای پیاده سازی موفقیت آمیز روش های یادگیری مشارکتی فراهم کند. در چنین محیطی، دانش آموزان احساس امنیت روانی بیشتری کرده و تمایل بیشتری به مشارکت فعال در فعالیت های گروهی دارند. این هم افزایی، به نوبه خود، به تقویت مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان منجر می شود که این مهارت ها مستقیما با بهبود عملکرد تحصیلی مرتبط هستند. یادگیری مشارکتی در یک فرهنگ مدرسه ای مثبت، به دانش آموزان فرصت می دهد تا از یکدیگر یاد بگیرند، دیدگاه های مختلف را درک کنند و مسئولیت یادگیری خود و همسالانشان را بپذیرند. در نهایت، این مقاله بر اهمیت توجه به هر دو متغیر فرهنگ مدرسه و یادگیری مشارکتی به صورت همزمان تاکید می کند و به مدیران و مربیان پیشنهاد می دهد که با ایجاد یک فرهنگ مدرسه ای قوی، از پتانسیل کامل یادگیری مشارکتی برای ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، یادگیری مشارکتی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، هم افزایی