پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، سواد برنامه درسی واخلاق حرفه ای معلمان

یکی از شاخص های دارای اهمیت در ارزیابی نمودن آموزش و پرورش، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد و تمام تلاش های صورت گرفته در این نظام، در حقیقت برای پوشاندن جامه عمل به این موضوع بوده است. به عبارت دیگر، جامعه و به طور ویژه آموزش و پرورش، نسبت به سرنوشت فرد، رشد و تکامل موفقیت آمیز وی و جایگاه او در جامعه، علاقه مند و نگران است و انتظار دارد شخص در حیطه های مختلف اعم از ابعاد شناختی و به دست آوردن توانایی ها و مهارت ها و هم چنین در ابعاد رفتاری، شخصیتی و رفتاری آن چنان که باید به تعالی و پیشرفت دست پیدا کند (پاییزی، شهرآرای و فرزاد، ۱۳۸۷). پیشرفت تحصیلی عنصری است که دارای ابعاد مختلف می باشد و به صورت بسیار حساسی با رشد اجتماعی، شناختی، جسمی و عاطفی دانش آموز ارتباط دارد. بررسی نمودن عوامل شناختی که در ارتباط با موفقیت تحصیلی قرار می گیرد.نتایج به دست آمده از تحلیل داده ها نشان داد که سواد برنامه ریزی درسی و اخلاق حرفه ای با پیشرفت تحصیلی ارتباط مثبت و معنی داری دارند. هم چنین، نتایج بیانگر آن بود که سواد برنامه ریزی درسی و اخلاق حرفه ای توانایی پیش بینی پیشرفت تحصیلی را در دانش آموزان دارند. بنابراین، جهت ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان باید سواد برنامه ریزی درسی و اخلاق حرفه ای معلمان توسط سازمان آموزش و پرورش مورد توجه قرار گیرد. بر همین اساس سیاستگزاران آموزش و پرورش برای تبیین رابطه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می توانند از متغیرهای مرتبط با معلمان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، سواد برنامه درسی واخلاق حرفه ای