مدیر مدرسه به عنوان تسهیل گر آموزش های نوین: چالش ها و ظرفیت های ورود فناوری های آموزشی در مدارس

با گسترش فناوری های نوین در عرصه آموزش، نقش مدیر مدرسه به عنوان تسهیل گر آموزش های فناورانه بیش از پیش اهمیت یافته است. این مقاله با هدف بررسی چالش ها و ظرفیت های ورود فناوری های آموزشی در مدارس و تحلیل نقش تحول آفرین مدیر مدرسه در این فرایند، به روش کیفی و کتابخانه ای تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیران مدرسه باید فراتر از نقش سنتی مدیریت، به عنوان رهبران تحول، با بینش فناورانه، مهارت های رهبری تغییر و فرهنگ سازی سازمانی، زمینه ساز پذیرش و توسعه فناوری در مدارس باشند. در عین حال، چالش هایی نظیر مقاومت فرهنگی، کمبود منابع، ضعف زیرساخت ها و نیاز به توانمندسازی معلمان، موانعی جدی بر سر راه این تحول محسوب می شوند. با این وجود، ظرفیت هایی همچون نیروی انسانی مستعد، فرهنگ نوآورانه، تعامل با والدین و جامعه، و انعطاف پذیری ساختاری مدارس، فرصت های مناسبی را برای توسعه آموزش فناورانه فراهم می آورند. همچنین، استراتژی های تسهیل گری مدیران در توانمندسازی کادر آموزشی شامل الگوسازی، آموزش های مستمر، تشکیل تیم های یادگیری حرفه ای، حمایت انگیزشی و تسهیل دسترسی به منابع، نقش بسزایی در موفقیت این فرآیند ایفا می کنند. از سوی دیگر، توانمندسازی مدیران فناورمحور نیازمند حمایت سیاستی و اجرایی در قالب تدوین سیاست های کلان، برگزاری دوره های تخصصی، شبکه سازی، تخصیص منابع، تعریف شاخص های ارزیابی و تشویق نوآوری است. این مقاله تاکید می کند که تحول دیجیتال در آموزش، فرایندی پیچیده و چندبعدی است که بدون نقش فعال و تسهیل گر مدیران مدارس، امکان پذیر نخواهد بود و توجه ویژه به آموزش و توانمندسازی مدیران، کلید ارتقای کیفیت آموزش و تحقق عدالت آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، فناوری آموزشی ، توانمندسازی ، تحول آموزشی ، مدیریت مدرسه.