تحلیل چالش های آموزش زبان انگلیسی آنلاین در دوران پساکرونا در مدارس متوسطه ایران

با شیوع گسترده ویروس کرونا، نظام آموزشی ایران به سرعت مجبور به انتقال آموزش ها به فضای مجازی شد. آموزش زبان انگلیسی به عنوان یکی از مهم ترین دروس مدارس متوسطه، با چالش های فراوانی در این فرایند مواجه گردید که تاثیرات آن تا دوران پساکرونا نیز ادامه یافته است. این مقاله با هدف تحلیل چالش های آموزش زبان انگلیسی آنلاین در مدارس متوسطه ایران و ارائه راهکارهای ارتقاء کیفیت آن، به بررسی ابعاد مختلف این موضوع می پردازد. پژوهش حاضر نشان می دهد که مشکلاتی همچون ضعف زیرساخت های فناوری، نابرابری در دسترسی به اینترنت و تجهیزات هوشمند، کمبود محتوای چندرسانه ای و تعاملی، ضعف مهارت های فناوری و آموزشی معلمان، کاهش انگیزه و تعامل دانش آموزان، و نبود سیاست گذاری های منسجم از جمله مهم ترین موانع آموزش آنلاین زبان انگلیسی هستند. در مقابل، راهکارهایی مانند توسعه زیرساخت های دیجیتال، طراحی و به روزرسانی محتوای آموزشی با رویکرد چندرسانه ای، توانمندسازی و بازآموزی حرفه ای معلمان، توجه ویژه به انگیزش و مشارکت دانش آموزان، و تدوین سیاست های راهبردی سازمانی پیشنهاد شده است. نتایج این مطالعه نشان می دهد که با اتخاذ رویکردهای چندبعدی و هماهنگ، می توان کیفیت آموزش زبان انگلیسی در فضای آنلاین را بهبود بخشید و زمینه ساز یادگیری موثر، مستمر و فراگیر در مدارس متوسطه ایران شد. این پژوهش برای سیاست گذاران، مدیران آموزشی و معلمان نقش راهنما و مبنایی جهت بازنگری و ارتقاء آموزش زبان انگلیسی در بسترهای مجازی دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، زبان انگلیسی ، مدارس متوسطه ، توانمندسازی معلمان ، چالش های پساکرونا.