چالش های معلمان در طراحی و اجرای برنامه های درسی فعال محور: بررسی عوامل فردی و سیستمی

با توجه به تحولات جهانی در حوزه آموزش و یادگیری، رویکردهای سنتی تدریس جای خود را به روش های فعال محور داده اند؛ روش هایی که در آن یادگیرنده نقش اصلی را در فرایند آموزش ایفا می کند. با این حال، در بسیاری از نظام های آموزشی، از جمله نظام آموزشی ایران، معلمان در طراحی و اجرای برنامه های درسی فعال محور با چالش های متعددی روبرو هستند. هدف این پژوهش، بررسی این چالش ها از دو منظر «عوامل فردی» (نظیر باورهای آموزشی، دانش تخصصی، مهارت های حرفه ای و انگیزش) و «عوامل سیستمی» (نظیر ساختار آموزشی، سیاست های مدرسه ای، امکانات، زمان بندی دروس و پشتیبانی نهادی) است. روش پژوهش کیفی بوده و با تحلیل داده های حاصل از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان مقاطع مختلف انجام گرفته است. نتایج نشان می دهد که عدم آمادگی حرفه ای کافی، کمبود منابع و فشارهای سیستمی نقش پررنگی در عدم تحقق اهداف برنامه های فعال محور دارند. این مطالعه تاکید دارد که تحول در آموزش مستلزم هم افزایی بین توسعه فردی معلمان و اصلاح ساختارهای آموزشی است. پیشنهاداتی برای تسهیل پیاده سازی برنامه های درسی فعال محور ارائه شده است.واژگان کلیدی: برنامه درسی فعال محور، چالش های معلمان، عوامل سیستمی