تحلیل تاثیر «آموزش مشارکتی مادران» بر بهبود مهارت های خواندن در پایه اول دبستان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مشارکتی مادران بر بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان پایه اول دبستان است. با توجه به اهمیت نقش خانواده، به ویژه مادران، در فرآیند یادگیری اولیه کودکان، این مطالعه به دنبال آن است که نشان دهد چگونه آموزش هدفمند و مشارکتی به مادران می تواند بر پیشرفت سواد پایه فرزندان تاثیرگذار باشد. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه اول دبستان و مادران آن ها در یکی از مناطق شهری بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون مهارت های خواندن و پرسشنامه آموزش مشارکتی مادران بود. نتایج تحلیل آماری نشان داد که بین گروه آزمایش (مادرانی که آموزش مشارکتی دیده اند) و گروه کنترل، تفاوت معناداری در عملکرد فرزندان در مهارت های خواندن وجود دارد. این یافته ها بر اهمیت برنامه ریزی آموزشی برای مشارکت موثر والدین در فرایند یادگیری فرزندان تاکید دارد و می تواند مبنای طراحی سیاست های تربیتی در سطح مدارس ابتدایی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مشارکتی ، مادران ، مهارت های خواندن ، پایه اول دبستان ، مشارکت والدین ، یادگیری زبان فارسی