نقش متغیرهای فرهنگی در ادراک دانش آموزان از رفتار معلم و تاثیر آن بر خودنظم دهی رفتاری

این مطالعه به بررسی تاثیر متغیرهای فرهنگی بر ادراک دانش آموزان از رفتار معلمان و ارتباط آن با خودنظم دهی رفتاری می پردازد. با توجه به تنوع فرهنگی دانش آموزان و تاثیر عمیق فرهنگ بر برداشت های رفتاری، پژوهش حاضر از طریق روش توصیفی-تحلیلی و نمونه گیری از دانش آموزان مدارس مختلف، تاثیر عوامل فرهنگی نظیر باورها، ارزش ها و هنجارهای اجتماعی را بر نحوه تفسیر رفتار معلم و در نهایت بر میزان خودنظم دهی مورد ارزیابی قرار داده است. یافته ها نشان داد که متغیرهای فرهنگی نقش میانجی قابل توجهی در شکل دهی به ادراک دانش آموزان از رفتار معلمان و خودنظم دهی دارند و مدیریت فرهنگی حساس در فضای آموزشی می تواند به بهبود نظم و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

متغیرهای فرهنگی ، ادراک رفتاری ، خودنظم دهی ، رفتار معلم ، فرهنگ مدرسه ، نظم رفتاری