اثربخشی نورفیدبک بر بهبود عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی

چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر اثربخشی نورفیدبک بر بهبود عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کل کودکان ۷ تا ۱۱ ساله دارای اختلال کمتوجهی/ فزونکنشی مراجعه کننده به مرکز مشاوره طلوع، جوانه امید و طلوع زندگی در شهرستان گچساران در سال ۱۴۰۳ بودند. شیوه نمونهگیری در این پژوهش به روش نمونهگیری تصادفی ساده است. در این روش از بین مراجعهکنندگان دارای اختلال کمتوجهی/ فزونکنشی که توسط روانپزشک ارجاع داده شده و توسط روانشناس با مصاحبه بالینی نیز تایید این اختلال مشخص شده، به صورت تصادفی ساده (قرعهکشی) ۴۰ کودک پس از تشخیص اختلال انتخاب و وارد پژوهش شدند. پس از انتخاب شرکت کنندگان در پژوهش، شامل شمارش تصادفی آزمودنی ها، اجرای پیش آزمون و جمع آوری داده ها، اعمال متغیر مستقل یعنی نوروفیدبک، به صورت هفتهای یکبار در ۱۰ جلسه ی ۴۵ دقیقهایی و اجرای پس آزمون پس از پایان درمان وجمع آوری داده ها انجام گرفت. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه عملکرد شناختی فولستین، فولستین و مک هوگ (۱۹۷۵) و آزمون کانرز معلمان بروک و کلینتون(۲۰۰۷) استفاده شد. جهت تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد که نورفیدبک بر بهبود عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی تاثیر معناداری در سطح ۰۰۱/۰ داشته است. بنابراین میتوان نتیجه گرفت این نتایج میتواند مورد توجه مراکز آموزش و پرورش، مربیان، معلمان و والدین این کودکان قرار گیرد. با توجه به تاثیر مثبت این روش، می توان برنامه های درمانی طراحی کرد که از مزایای نوروفیدبک، بهره برداری کند.

کلیدواژه ها:

نورفیدبک ، عملکرد شناختی ، اختلال کمبود توجه/بیش فعالی