موانع و چالش های آموزش تفکر انتقادی در نظام آموزشی ایران

آموزش تفکر انتقادی یکی از ارکان کلیدی تربیت نسل های خلاق و مسئله محور در نظام های آموزشی پیشرو جهان محسوب می شود. با این حال، در نظام آموزشی ایران، پیاده سازی موثر این رویکرد با موانع و چالش های متعددی روبروست. پژوهش حاضر با هدف بررسی مهم ترین موانع و چالش های آموزش تفکر انتقادی در نظام آموزشی ایران انجام گرفته است. یافته ها نشان می دهد که عوامل ساختاری و نظام مند، از جمله تاکید بر حفظیات، آزمون محوری، محتوای آموزشی یک سویه و زمان بندی نامتناسب کلاس ها، از مهم ترین موانع به شمار می آیند. همچنین، کمبود دانش و آمادگی معلمان جهت تسهیل فرآیندهای فکری عمیق، نگرش محافظه کارانه والدین و جامعه نسبت به تعلیم ارزش های انتقادی، و نبود منابع و فعالیت های آموزشی متناسب، آموزش تفکر انتقادی را با چالش های جدی مواجه کرده است. در پایان، بر لزوم بازنگری در سیاست های آموزشی، آموزش مستمر معلمان و گنجاندن فعالیت های مشارکتی و پرسش محور در برنامه های درسی تاکید شده است تا زمینه رشد واقعی تفکر انتقادی در فرآیند یاددهی–یادگیری فراهم شود.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، موانع آموزشی ، برنامه درسی ، نوسازی آموزشی