بررسی نقش همیار مشاوران و شوراهای دانش آموزی در رشد مسئولیت پذیری فردی و جمعی

رشد مسئولیت پذیری فردی و جمعی در میان دانش آموزان یکی از محورهای اساسی در نظام آموزشی به شمار می آید و نقش مهمی در آماده سازی آنان برای زندگی اجتماعی ایفا می کند. همیار مشاوران و شوراهای دانش آموزی به عنوان ساختارهایی مشارکتی در مدارس، فرصت های مناسبی را برای آموزش غیرمستقیم مهارت های زندگی و تقویت رفتارهای مسئولانه فراهم می سازند. همیار مشاوران با ارائه حمایت های روانی، مشاوره ای و راهنمایی همسالان، به ارتقای مهارت های ارتباطی، خودکنترلی و حل مسئله در میان دانش آموزان کمک می کنند.در کنار آن، شوراهای دانش آموزی بستر لازم برای مشارکت در تصمیم گیری های مدرسه و تمرین مسئولیت های جمعی را ایجاد می نمایند. این شوراها با واگذاری نقش های اجرایی به دانش آموزان، موجب افزایش اعتمادبه نفس، حس تعلق به گروه و درک نقش های اجتماعی می شوند. علاوه بر این، همیار مشاوران و شوراهای دانش آموزی می توانند با ایجاد تعامل مثبت میان دانش آموزان و کادر آموزشی، محیطی حمایتی و انگیزشی برای بروز رفتارهای مسئولانه به وجود آورند. بررسی های انجام شده در این حوزه نشان می دهد که فعالیت های مرتبط با این دو سازوکار، علاوه بر تقویت مسئولیت پذیری فردی، به بهبود روابط بین فردی و کاهش تعارضات در محیط مدرسه نیز منجر می شود. این امر نقش مدرسه را به عنوان محیطی تربیتی در کنار کارکرد آموزشی آن برجسته می سازد.