بررسی تاثیر رویکرد STEM بر علاقه مندی به علوم تجربی

با توجه به اهمیت علوم تجربی در توسعه علمی و فناوری جوامع، کاهش علاقه مندی دانش آموزان به این حوزه به یکی از چالش های جدی نظام های آموزشی تبدیل شده است. رویکرد STEM (علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) به عنوان یک الگوی نوین آموزشی با هدف تلفیق دانش نظری با فعالیت های عملی و پروژه محور، می تواند راهکاری موثر برای افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به علوم تجربی باشد. هدف این مقاله، بررسی تاثیر به کارگیری رویکرد STEM بر بهبود نگرش و ارتقای مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری علوم تجربی است. در این راستا، با استفاده از تحلیل پژوهش های پیشین و شواهد علمی، رابطه میان به کارگیری فعالیت های STEM و تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری علوم بررسی شد.نتایج نشان می دهد که آموزش مبتنی بر STEM، با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و واقعی، تقویت مهارت های حل مسئله و ارتقای خلاقیت، نقش مهمی در افزایش جذابیت علوم تجربی برای دانش آموزان ایفا می کند. همچنین پیوند میان مفاهیم علمی و کاربردهای عملی زندگی روزمره در این رویکرد، موجب درونی سازی مفاهیم علمی و ارتقای انگیزه درونی برای یادگیری می شود. بر اساس این یافته ها، به کارگیری رویکرد STEM در مدارس می تواند به عنوان یک استراتژی کارآمد در بهبود کیفیت یادگیری علوم تجربی و افزایش علاقه مندی دانش آموزان به این حوزه به کار رود.