یادگیری معنادار و تفکر انتقادی: ارتباط بین مهارت های تفکر انتقادی و یادگیری معنادار در دانش آموزان

یادگیری معنادار و تفکر انتقادی از اصول اساسی آموزش و پرورش مدرن هستند که به ارتقاء کیفیت یادگیری در دانش آموزان کمک می کنند. این مقاله به بررسی ارتباط میان این دو مفهوم می پردازد و نشان می دهد که چگونه مهارت های تفکر انتقادی می توانند فرآیند یادگیری معنادار را تقویت کنند و برعکس. نتایج این مطالعه نشان می دهد که یادگیری معنادار به دانش آموزان این امکان را می دهد که اطلاعات جدید را با دانش قبلی خود مرتبط کنند و در نتیجه، توانایی تحلیل و ارزیابی اطلاعات را در خود تقویت کنند. همچنین، به کارگیری روش های آموزشی فعال و طراحی فعالیت های چالش برانگیز می تواند به توسعه هر دو مهارت کمک کند. با توجه به اهمیت این دو عنصر در دنیای امروز، توجه به روش های آموزش و پرورش که این مهارت ها را تقویت می کند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

کلیدواژه ها:

یادگیری معنادار ، تفکر انتقادی ، مهارت های تفکر ، آموزش و پرورش ، روش های آموزشی فعال ، تحلیل و ارزیابی ، دانش آموزان