رابطه شخصیت حرفه ای با اثربخشی تدریس آنلاین با توجه به نقش واسطه ای وجدان کاری در میان معلمان دوره ابتدایی

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر شخصیت حرفه ای بر اثربخشی تدریس آنلاین با توجه به نقش واسطه ای وجدان کاری در میان معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه صورت گرفته است. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه به تعداد ۱۴۳۹ نفر بود. براساس جدول مورگان تعداد ۲۱۵ معلم به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده پژوهش با استفاده از نرم افزار های SPSS-۲۹ در دو بخش توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد معیار ها و مدل های اندازه گیری دلالت برازش مدل مفهومی بر مدل تجربی داشتند.همچنین نتایج این پژوهش نشان داد که شخصیت حرفه ای و وجدان کاری تاثیر مستقیمی بر اثربخشی تدریس آنلاین معلمان دارند؛ بنابراین می توان گفت شخصیت و وجدان کاری معلمان هسته ی فعالیت تدریس آنلاین و تعهد حرفه ای آنهاست.

کلیدواژه ها:

شخصیت حرفه ای ، اثربخشی تدریس آنلاین ، وجدان کاری ، معلمان دوره ابتدایی